D’abord, écouter la poésie, comment faire ?
Ensuite, l’écrire, beaucoup, et en grand.
Enfin, l’offrir, à tous ceux qui attendent le bus.
Tel est le parcours.
Pour ce qui concerne le véhicule, nous utiliserons le Haïku,
propulsé par un moteur d’écriture « Haïku Cabarette ».
Ce parcours s’adresse aux enfants de CE1-CE2 qui perfectionnent lecture-écriture et CM1-CM2 qui rédigent déjà.
C’est le bon moment pour découvrir, expérimenter, éprouver les sensations que procure la lecture quand elle est d’essence poétique, un assemblage de mots décrivant un sens inouï.
Et se poser des questions sur l’usage, l’utilité de l’écriture.
À quoi ça sert ? Pourquoi écrire, et quels plaisirs peut-on en tirer ?
Comment en jouer? Et comment en inventer les règles ?
Mais encore, profiter de la petitesse de ce minuscule objet poétique d’origine japonaise, qu’est le Haïku, pour le faufiler de la littérature au dessin, de la calligraphie à la musique.
Ainsi, nous expérimentons dans le domaine des arts plastiques de la littérature et de la poésie, et dans le domaine musical.
Nous nous initions à la typographie grand format, à la calligraphie gestuelle, nous nous initions à la poésie instantanée, sensitive et sans pathos, nous nous initions à la musique minimaliste, concrète, nous cherchons des liaisons graphiques entre sons, textes et gestuelle…
La brise est salée
Tourne la girouette
Grince l’enclos
